"Do prato à pesca!"

 A Área de Conteúdo “Conhecimento do Mundo” abarca o início das aprendizagens das diferentes ciências naturais e humanas, no sentido do desenvolvimento de competências essenciais para a estruturação de um pensamento científico cada vez mais elaborado, que permita à criança compreender, interpretar, orientar-se e integrar-se no mundo que a rodeia. Esta área foi, assim, subdividida em três domínios: - Localização no espaço e no tempo; - Conhecimento do ambiente natural e social; Conceber as actividades e projectos

Hoje, debruço-me sobre a compreensão do mundo social nomeadamente das pequenas comunidades, aprender coisas sobre outras pessoas; e ter uma compreensão básica de como se utilizam recursos.

O projecto que agora se apresenta,  permitiu às crianças aprenderem de maneira prática e implicada, tornando a aprendizagem atraente e eficaz.
O projecto partiu de uma situação-problema: Como se pescam os peixes grandes? Que se tornou, um desafio para o encontro da solução. A realização deste te projecto exigiu processos mentais, tarefas físicas,  propostas de problemas e respostas a várias questões.
A criança aprende fazendo e a aprendizagem é mais consistente e duradoura.

A função do educador/professor é a de orientador, sensibilizador, conselheiro, desafiador, em que exerce e controla as actividades, avaliando as crianças e o seu próprio desempenho e assenta na cooperação, responsabilização e autonomia das crianças.

Assim, tendo em conta os interesses das crianças, alimentando a sua curiosidade e o seu interesse pelo conhecimento, visando aprendizagens integradas, o gosto pela pesquisa, construíram-se conhecimentos, como frisou Vigotsky, ao Nível Potencial de Desenvolvimento.

Investir na curiosidade e desejo de aprender é investir na consolidação do ímpeto exploratório.